日前，有网友发帖称，广东普宁市城北中学出具的反对校园欺凌承诺书上写着，“若出现校园欺凌事件，坚决不拍照、不录视频”的内容。

往好处想，此举能够避免影像的传播对受害者造成二次伤害。但往坏处想，这是为了避免欺凌事件的影像流出，引发舆论关注。毕竟，以往欺凌事件能够引起公众关注，多是因触目惊心的欺凌照片或视频的曝光。若性质恶劣，还会对学校领导班子成员造成影响。例如，山西襄垣三中欺凌事件在学校层面的处理结果是，校长、副校长等相关责任人分别被停职检查、免职。

普宁市教育局工作人员回应称，已责令学校收回已发出的承诺书，并将相关内容更换为“禁止学生带手机进校园”，目的是避免影响学生学习。

这样的修改同样令人费解。据网传涉事图片，该承诺书内容都紧紧围绕反对校园欺凌的主题，如提倡学生在遭遇欺凌时积极与老师和家长沟通、同学之间互助等。而“禁止学生带手机进校园”，显然是关于学习纪律的规定，与反对校园欺凌无关。可想而知，修改前后的目的恐怕没有变化。

无论如何，承诺书中出现面对欺凌“不拍照、不录视频”的内容都让人无法接受。没有留下影像不代表校园欺凌未曾发生，与其要求学生不拍照、不录视频，不如仔细想想被欺凌的孩子为什么选择大费周章地在网络曝光。

校园欺凌的情形复杂，并不是每一起欺凌事件的发生都能被轻易证明，而照片、视频是最有力的证据。让学生不拍照、不录视频，等同于剥夺他们取证的可能性，此举透露出城北中学对舆论的畏惧多于其反对欺凌的决心。

中学生年纪虽小，但心思敏感，善于捕捉他人的情感态度。在欺凌者眼中，这句话是为欺凌行为背书，助长了欺凌者的嚣张气焰。“只要不被外界知晓，就可以胡作非为”，这或许会成为欺凌者的“准则”。

相反，现实中一些程度不深的欺凌行为不易被察觉，并且多数被欺凌的孩子不会主动报告老师和家长。联合国教科文组织发布的《校园暴力与欺凌-全球现状报告》指出，许多校园暴力与欺凌的受害者不会把他们的经历告诉任何人，其理由包括不信任包含老师在内的成年人、害怕产生不良影响或遭报复、担心不会被认真对待等。事件中该校的举动无益于公信力的树立，会使学校和被欺凌者站在对立面，进一步加重被欺凌者对学校的不信任感。当孩子无法求助于身边力量时，或许最终还是只能诉诸网络。

学校作为管理者，肩负保护校内学生的职责，意图掩盖欺凌丑闻于情于理都难辞其咎。未成年人保护法第三十九条指出，对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。

遏制校园欺凌，每个环节都很难：如何界定校园欺凌、怎样避免学生间的小打小闹发展成欺凌、如何健全反欺凌的有效机制、如何施以过罚相当的惩戒方式……相比之下，签一纸禁令确实简单，可是却伤了学校公信力，更伤了处于被欺凌中的孩子的人生。